旭川

　　快語齋
　　□ 胡藝（武漢 職員）
　　北京市教委新聞發言人李奕在2014年義務教育階段入學新聞通氣會上表示今年的“小升初”將取消共建入學方式。“隨著國家對基礎教育投入的增加，沒必要再以相互解決困難的方式進行補充了。”他表示，因此，共建入學的方式也沒有存在的必要。另外，今年小升初將實施嚴格的計劃管理，由區縣負責監控。（4月18日《新京報》）
　　所謂共建入學，就是政府機關和企事業單位為了滿足員工子女入學，通過單位贊助錢或物的方式，與知名中學建立“共建”關係，共建單位的子女直接入學。如果說擇校是教育不公平的產物，擇校費是教育資源被金錢綁架的話，利用公共資源“共建”變相為子女謀求名校就讀名額，更是教育資源分配不公的現實。
　　很多名校打著“共建”的旗號對有權有錢者的子弟一比一錄取，如果說權貴子女高考加分還蒙上一塊航模競賽遮羞布的話，學校與權力部門利益互換，連遮羞布不要了。
　　北京教育部門規範義務教育階段的招生秩序，重新劃定學區，宣佈取消共建入學無疑很重要。但面對共建入學這種特權招生現象，教育部門真的能糾正過來嗎？要知道，北京市教委只是北京市政府的一個工作部門，這些“共建”單位大有來頭，既有北京市的權力部門，更有手握重權的中央部委與富得流油的壟斷央企，讓權力階層自動放棄既得利益，讓學校不再招收“共建生”，恐怕知易行難。
　　在特權潛規則一時難以打破的現實語境下，加強制度建設，把學校招生程序細節放到陽光下“曝曬”，營造寬鬆的輿論監督環境，很重要。比如通過學校網站、張榜公佈等形式向社會公示，自覺接受民眾質詢與輿論監督。出現特權招生行為，不僅要問責學校，更要拿權力試問，讓耍特權者有所顧忌。　　（原標題：取消共建入學知易行難）